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聋儿的智力开发与家庭教育

聋儿主要是通过视觉和助听器的辅助来认识世界,对于他们,他身旁人们的行为影响非常重要。因此,家庭和社会要帮助他们充分发挥其残存听力和潜在智力,使其耳聋引起的许多障碍得以减轻或改善,让他们极早地进入正常的生活,融入主流社会。家庭教育包括:妊娠期间尽可能消除环境对胎儿的伤害;创造良好的家庭环境,使正常孩子得到健康发育,使生理或心理有缺陷的孩子得以改善或接近正常,让他们的智力得到最大限度的开发和提高。另外,家庭教育还包括对孩子良好素质、个性的培养,如:诚实、善良、独立、自信等等。

人从刚出生起,如果大脑有器质性的病变,有可能会产生智力缺陷,表现为成熟的速度落后,行为的最终成熟水平低于正常人,也就是人们通常说的"溺智"。作为一名聋幼儿,如果大脑没有器质性疾病,其智力落后的主要原因就是由于不良环境造成的,有时候恶劣的环境还会引起严重的综合症。家庭是孩子的第一生长环境,因此,聋儿的智力开发与家庭教育是密不可分的,良好的家庭和条件对他们来说至关重要。

在聋儿的智力开发过程中,家庭教育的态度应当与对待特正常儿童一样。也就是说,首先应把聋幼儿当做正常幼儿对待。其次,必须把握其特性,因人而异,对症下药。作为家长,一旦发现自己的孩子聋了,应当付出更多的爱心和时间与孩子沟通,弥补孩子由于听力障碍造成的智力发育迟缓,包括多让孩子参与社会活动,多带孩子到动物园、科技馆游玩参观,鼓励孩子多与正常儿童交往,充分开发利用孩子的残余听力,使之早日康复。‍

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